Niños de preescolar escribiendo

El desarrollo de la escritura en la primera infancia

Sin embargo, nunca es demasiado pronto para empezar a prepararse para la escritura a mano, ya que los años de preescolar son el momento perfecto para sentar unas buenas bases para las habilidades escolares posteriores.Aquí hay algunas actividades de preescritura realmente importantes que puedes hacer con tu hijo de preescolar (y explico por qué cada una es importante para ayudar a las habilidades de escritura a mano). Pruebe con

La coordinación ojo-mano es una base importante para una buena escritura. Estas habilidades ayudarán a tu hijo a trazar los patrones y las letras que se utilizan en las lecciones de preescritura. Una buena coordinación ojo-mano también ayudará a su hijo a colorear dentro de las líneas y, más adelante, a escribir dentro de las mismas.Pruebe estas actividades para enseñar a su hijo a atender visualmente mientras utiliza las manos:

Los niños en edad preescolar se frustran al perseguir pelotas errantes, así que pon una en una bolsa de red reciclada donde pueda ser golpeada, empujada y atrapada sin que ruede. Dedica unos minutos cada día a animar a tu hijo a utilizar la pelota en la red.

Aunque no recomiendo demasiadas actividades de escritorio para niños de preescolar, mis hijos disfrutaron haciendo laberintos sencillos, actividades de seguir el camino y líneas superpuestas cuando estaban en edad preescolar.Estas hojas de trabajo imprimibles de motricidad visual son ideales para niños de preescolar.

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Beneficios de la escritura para los niños en edad preescolar

Durante los años de preescolar, los niños aún no están preparados ni física ni evolutivamente para escribir. Empezarán a experimentar con las letras por sí mismos y a «escribir» en sus obras de arte, pero no se les debe obligar a sujetar un lápiz y a formar las letras correctamente en una línea.

Cuando los músculos de los dedos se fortalecen, los niños aprenden a sujetar el lápiz correctamente, con un agarre de trípode. Esto no es fácil para los niños pequeños y tardan en desarrollar este agarre sujetando crayones, tizas, lápices, etc.

Este mismo principio debe aplicarse al aprendizaje de la escritura. Las letras deben introducirse en grande antes que en pequeño. Es totalmente inadecuado esperar que un niño pequeño forme correctamente una letra pequeña e intrincada.

Hacen zigzags y ondas y todo tipo de patrones en líneas gruesas durante unas semanas antes de empezar con las letras. Todos estos patrones tienen formas que enseñan los movimientos que los niños utilizarán en las letras. La «A» mayúscula, por ejemplo, tiene un zig-zag y la «C» puede introducirse con un patrón de ondas rizadas.

Actividades de escritura temprana

La escritura emergente son los primeros intentos de los niños pequeños en el proceso de escritura. Los niños de tan solo 2 años empiezan a imitar el acto de escribir creando dibujos y marcas simbólicas que representan sus pensamientos e ideas (Rowe y Neitzel 2010; Dennis y Votteler 2013). Este es el comienzo de una serie de etapas por las que los niños progresan a medida que aprenden a escribir (véase «Etapas de la escritura emergente»). Las habilidades de escritura emergente, como el desarrollo de la competencia en la escritura de nombres, son importantes predictores de las futuras habilidades de lectura y escritura de los niños (National Center for Family & Literacy 2008; Puranik & Lonigan 2012).

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Los profesores desempeñan un papel importante en el desarrollo de la escritura emergente de los niños de 3 a 5 años al animarles a comunicar sus pensamientos y registrar sus ideas (Hall et al. 2015). Sin embargo, en algunas aulas de educación infantil, las experiencias de escritura emergente son casi inexistentes. Un estudio reciente, que coincide con investigaciones anteriores, descubrió que los niños de 4 y 5 años (repartidos en 81 aulas) dedicaban una media de solo dos minutos al día a escribir o a que se les enseñara a escribir (Pelatti et al. 2014). Este artículo comparte un marco para entender la escritura emergente y vincula el marco a la diferenciación de las experiencias de escritura emergente de los niños pequeños.

Actividades de preescritura para niños en edad preescolar pdf

Durante los años de preescolar, los niños aún no están preparados ni física ni evolutivamente para escribir. Empezarán a experimentar con las letras por sí mismos y a «escribir» en sus obras de arte, pero no se les debe obligar a sujetar un lápiz y a formar las letras correctamente en una línea.

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Cuando los músculos de los dedos se fortalecen, los niños aprenden a sujetar el lápiz correctamente, con un agarre de trípode. Esto no es fácil para los niños pequeños y tardan en desarrollar este agarre sujetando crayones, tizas, lápices, etc.

Este mismo principio debe aplicarse al aprendizaje de la escritura. Las letras deben introducirse en grande antes que en pequeño. Es totalmente inadecuado esperar que un niño pequeño forme correctamente una letra pequeña e intrincada.

Hacen zigzags y ondas y todo tipo de patrones en líneas gruesas durante unas semanas antes de empezar con las letras. Todos estos patrones tienen formas que enseñan los movimientos que los niños utilizarán en las letras. La «A» mayúscula, por ejemplo, tiene un zig-zag y la «C» puede introducirse con un patrón de ondas rizadas.

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