Que es un mapa conceptual ejemplos

Creador de mapas conceptuales

Sin embargo, 50 años después, los mapas conceptuales siguen sin estar muy extendidos entre las escuelas y otras instituciones educativas. Una de las razones es que la gente no sabe cómo utilizarlos de la manera correcta, pasando por alto las ideas centrales que sustentan los mapas conceptuales. Resumamos brevemente estas ideas y aclaremos algunos conceptos erróneos.

Los mapas conceptuales son una forma de representar el conocimiento o las ideas como conceptos y las relaciones entre ellos. Un concepto en el mapa es cualquier cosa de la que queramos hablar, es decir, cualquier objeto del mundo real, un término abstracto, un evento o incluso un hecho. Los conceptos suelen representarse mediante texto en rectángulos y las relaciones como enlaces orientados entre los rectángulos, con flechas que indican la dirección de lectura. Visualmente, los mapas conceptuales se parecen a los mapas mentales, pero lo esencial de los mapas conceptuales no es la representación visual. Lo esencial de los mapas conceptuales no es la representación visual, sino la idea de estructurar el conocimiento en pequeños fragmentos, pensar en cómo se relacionan esos pequeños fragmentos entre sí y la idea de que hay que aprender tratando de relacionar cada nuevo fragmento de conocimiento con algo que ya se conoce bien. Esto último proviene de David Ausubel y su teoría del aprendizaje significativo.

Ejemplos de mapas conceptuales para profesores

Cuando hablamos de lluvia de ideas o de ideación, el tema del mapa conceptual es una de las primeras cosas que nos vienen a la cabeza. También conocidos como mapas conceptuales, son representaciones gráficas ampliamente conocidas de ideas, hechos y conceptos. Hoy en día, esta herramienta gráfica se utiliza sobre todo en la educación, ya que puede ayudarnos a explicar incluso un tema complejo a los demás de forma fluida. Los ejemplos de mapas conceptuales para profesores animan a los estudiantes a aprender, ya que pueden incluirse en casi todas las asignaturas. En esta guía, voy a cubrir el uso de los mapas conceptuales en la enseñanza con 7 ejemplos variados.

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Para empezar, voy a enumerar un sencillo mapa conceptual que pueden utilizar los profesores de matemáticas para los alumnos de primer ciclo. En uno de estos ejemplos de mapas conceptuales para profesores, puedes simplemente hacer que tus alumnos se familiaricen con los diferentes tipos de números. Puedes enseñar a tus alumnos cada tipo de número en detalle, como los números negativos, las fracciones, las sumas, los decimales, etc.

Los mapas conceptuales en la enseñanza se utilizan mucho en idiomas como el inglés. En este ejemplo, hemos explorado el concepto de construcción de oraciones y sus tipos. Una frase puede ser de discurso directo o indirecto. Cuando hablamos de los tipos de oraciones, éstas pueden ser simples, compuestas o complejas. El mapa conceptual profundiza en estos tipos de oraciones con su sintaxis. También puede ver los principales componentes de una oración, como el sujeto, el objeto, el predicado, etc.

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Plantilla de mapa conceptual

Los mapas conceptuales son representaciones visuales de la información. Pueden adoptar la forma de cuadros, organizadores gráficos, tablas, diagramas de flujo, diagramas de Venn, líneas de tiempo o diagramas en T. Los mapas conceptuales son especialmente útiles para los alumnos que aprenden mejor visualmente, aunque pueden beneficiar a cualquier tipo de alumno. Son una poderosa estrategia de estudio porque te ayudan a ver el panorama general: al partir de conceptos de alto nivel, los mapas conceptuales te ayudan a fragmentar la información basándose en conexiones significativas. En otras palabras, conocer el panorama general hace que los detalles sean más significativos y fáciles de recordar.

Los mapas conceptuales funcionan muy bien para clases o contenidos que tienen elementos visuales o en momentos en los que es importante ver y comprender las relaciones entre diferentes cosas. También pueden utilizarse para analizar información y comparar y contrastar.

Hacer uno es sencillo. No hay una forma correcta o incorrecta de hacer un mapa conceptual. El paso clave es centrarse en las formas en que las ideas están vinculadas entre sí. Para obtener algunas ideas sobre cómo empezar, saca una hoja de papel e intenta seguir los pasos que se indican a continuación:

Quién desarrolló el mapa conceptual

Un mapa conceptual o diagrama conceptual es un diagrama que representa las relaciones sugeridas entre los conceptos[1] Los mapas conceptuales pueden ser utilizados por diseñadores de instrucción, ingenieros, escritores técnicos y otros para organizar y estructurar el conocimiento.

Un mapa conceptual suele representar ideas e información en forma de cajas o círculos, que conecta con flechas etiquetadas, a menudo en una estructura jerárquica descendente, pero también en mapas de forma libre[2][3] La relación entre conceptos puede articularse en frases de enlace como «causa», «requiere», «como» o «contribuye a»[4].

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La técnica para visualizar estas relaciones entre diferentes conceptos se denomina mapa conceptual. Los mapas conceptuales se han utilizado para definir la ontología de los sistemas informáticos, por ejemplo, con el formalismo de modelado objeto-rol o Lenguaje de Modelado Unificado.

Los mapas conceptuales fueron desarrollados por el profesor de educación Joseph D. Novak y su equipo de investigación en la Universidad de Cornell en la década de 1970 como medio para representar los conocimientos científicos emergentes de los estudiantes[7]. Posteriormente se han utilizado como medio para aumentar el aprendizaje significativo en las ciencias y otras materias, así como para representar el conocimiento experto de individuos y equipos en la educación, el gobierno y las empresas. Los mapas conceptuales tienen su origen en el movimiento de aprendizaje denominado constructivismo. En concreto, los constructivistas sostienen que los alumnos construyen activamente el conocimiento.

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