Como estructurar un curso

Plantilla de la estructura del curso en línea

Siete horas antes de un examen, el reloj avanzando, el café en la mano y una lista desalentadora de cosas que quedan por estudiar: esta es la experiencia familiar de estudiar antes de un examen. Aunque a veces es inevitable, la experiencia nos ha enseñado que olvidamos este material con la misma rapidez con la que lo hemos aprendido. Estudiar a marchas forzadas funciona muy bien para apresurarse a dominar la materia, pero falla cuando se trata de retener los conocimientos. Sin duda, éste no es el objetivo de nuestro sistema educativo ni de los diseñadores de cursos. La pregunta es entonces: «¿Cómo estructuramos los cursos para el aprendizaje a largo plazo y la retención de conocimientos?» y «¿Cómo enfatizamos el aprendizaje para el conocimiento en lugar de las calificaciones?».

¿Sabe por qué el 0-8-1-1-2-9-8-3-2 es un número difícil de recordar, pero si se agrupan los dígitos en 081-129-832 es más fácil hacerlo? La razón es que nuestra memoria a corto plazo sólo puede retener siete trozos de información a la vez, por lo que nueve dígitos sueltos suponen una sobrecarga de información, mientras que tres trozos no lo son. Por eso formateamos los números de teléfono de esta manera.

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Cómo estructurar un curso de formación

El diseño de algo se refiere a lo que comprende y al aspecto y funcionamiento que tendrá. Utilice la información que ha recopilado sobre su público, los objetivos del curso y el entorno de aprendizaje para fundamentar sus decisiones sobre qué incluir en el curso, cómo secuenciar los temas y conceptos, y cómo será el aspecto y el funcionamiento del curso.

Los resultados del aprendizaje bien redactados especificarán lo que los alumnos deberán saber y ser capaces de hacer como resultado del aprendizaje. También le ayudarán a seleccionar, crear y organizar el contenido, las actividades, las estrategias didácticas y las evaluaciones del curso.

Revise la información sobre los objetivos del curso y su audiencia a partir de su análisis y plan y escriba los resultados de aprendizaje asociados. Consulte los recursos sobre los resultados del aprendizaje para obtener información sobre los resultados del aprendizaje y cómo redactarlos.

Utilizando los resultados del aprendizaje y la información del análisis y el plan, determine cómo quiere organizar y estructurar las distintas piezas de información, y secuenciar el contenido. Por ejemplo, el contenido debe fluir desde los conceptos básicos y amplios hasta las ideas más complejas y específicas. La organización del contenido puede basarse en un tema, o en conceptos, cuestiones y temas relacionados. Las opciones son:

Cómo estructurar un curso didáctico

Los tres componentes principales de un curso son los objetivos de aprendizaje, las evaluaciones y las estrategias de enseñanza. Una vez identificados estos tres componentes, al menos provisionalmente, la siguiente tarea es organizarlos en un conjunto coherente y dinámico. Esto implica:

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La estructura del curso se refiere a la elección de los temas y a la organización y secuenciación del contenido del curso. Recuerde que la elección de los temas y su organización siempre deben apoyar los objetivos de aprendizaje del curso.

Woolvard y Anderson (1998) señalan que aunque todos los profesores quieren y necesitan que sus alumnos (1) dominen el contenido del curso y (2) aprendan a utilizar ese contenido de alguna manera, muchos instructores dedican su tiempo a la primera tarea y descuidan la segunda. Centrarse demasiado en la cobertura -es decir, incluir demasiados temas- puede, de hecho, impedir el aprendizaje de los estudiantes al excluir las oportunidades para que éstos practiquen la aplicación de las habilidades y los conocimientos que adquieren. Es importante determinar un alcance razonable para su curso, que incluya el contenido esencial pero que también ofrezca oportunidades para que los estudiantes se comprometan activamente con este contenido para que se produzca un aprendizaje más profundo.

Cómo estructurar un curso universitario

Aprender a estructurar su único curso es un paso vital para crear un curso en línea bien pensado. Sus clientes apreciarán la familiaridad y la coherencia, además de que le ahorrará mucho tiempo a la hora de organizar el curso.

Aunque la estructura exacta de su curso en línea depende de varios factores, como el tema y el estilo de enseñanza, este blog le dará una idea general de cómo diseñar su curso.

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Antes de hablar de cómo estructurar un curso en línea, debemos profundizar en los puntos de dolor de nuestra audiencia. ¿Cuál es el principal problema del cliente? La única razón por la que alguien compraría un curso es para resolver un problema que tiene o si cree que mejorará su calidad de vida.

Una forma eficaz de hacer llegar su contenido a los alumnos es organizar el contenido en función de la similitud de las características. Esta técnica es fácil cuando toda la información es igual (sin una secuencia específica). Agrupar el contenido en categorías reduce el desorden de la pantalla al reunir contenidos similares. Estos grupos pueden denominarse «módulos».

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